Peer Teaching

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                : SMA N 3 Kota Jambi

Mata Pelajaran     : Fisika

Kelas / Semester  : XII MIA / Ganjil

Materi Pokok       : Listrik Searah (DC)

A.  KOMPETENSI INTI (KI)

Kompetensi Sikap Spiritual peserta didik adalah menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Kompetensi Sikap sosial peserta didik menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 :Memahami,  menerapkan, menganalisis pengetahuan faktualkonseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang             spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 :Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.  KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar

3.1  Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

1.    Menjelaskan tentang kuar arus listrik dan pengukurannya

2.    Menjelaskan tentang hubungan kuat arus dan potensial (Hukum Ohm)

Kompetensi Dasar

4.1  Mempresentasikan hasil percobaan tentang prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC)

Indikator

1.    Melakukan percobaan rangkaian arus listrik searah (DC) dengan menggunakan aplikasi PhET

2.    Mempresentasikan hasil yang diperoleh dari percobaan rangkaian arus searah (DC)

C.  TUJUAN PEMBELAJARAN

1.    Selama dan setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan pengertian arus listrik dan hukum Ohm

2.    Selama dan setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan tentang aplikasi listrik DC dalam kehidupan sehari-hari

3.    Selama dan setelah proses pembelajaran siswa dapat melakukan percobaan tentang prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC)

D.  MATERI PEMBELAJARAN

1.    Materi

Arus listrik adalah jumlah muatan yang mengalir melalui penampang penghantar dalam tiap satuan waktu. Secara matematis dapat ditulis sebagai berikut

I = Q/t

Dengan :

I = Kuat Arus Listrik (A)

Q = Muatan Listrik (C)

t = Waktu (s)

Alat ukur listrik adalah Amperemeter dan Voltmeter. Dimana Amperemeter adalah alat untuk mengukur kuat arus listrik dan Voltmeter adalah alat yang digunakan untuk mengukur beda potensial.

Hubungan antara potensial dan arus listrik pertama kali diselidiki oleh George Simon Ohm. Dimana, dari hasil penelitiannya ditemukan bahwa beda potensial itu berbanding lurus dengan kuat arus listrik. Pada suhu tetap, kuat arus yang mengalir pada suatu penghantar listrik (I) sebanding dengan tegangannya (V). Sehingga perbandingan potensial dengan arus listrik disebut dengan hambatan listrik dan secara matematis dapat dituliskan sebagai berikut :

R = V/I

Atau yang biasa dituliskan sebagai :  V = I x R yang biasa disebut dengan Hukum Ohm.

Keterangan :

V = Beda potensial (Volt)

I = Kuat Arus Listrik (A)

R = Hambatan Listrik (Ohm)

2.    Pembelajaran regular

a.    Fakta:

Ø Arus searah biasanya mengalir pada sebuah konduktor

b.   Konsep

Ø Kuat arus listrik adalah banyaknya muatan listrik yang mengalir pada suatu penghantar tiap satuan waktu. Simbol kuat arus listrik adalah I.

Ø Beda Potensial adalah besarnya energy yang diperlukan untuk memindahkan muatan dari suatu titik berpotensial tinggi ke titik berpotensial rendah.

c.    Prinsip

Ø Hukum I Kirchhoff menyatakan bahwa jumlah arus yang masuk pada titik percbangan sama dengan jumlah arus yang keluar dari titik percabangan tersebut

Ø Hukum II Kirhhoff menyatakan di dalam sebuah rangkaian tertutup, jumlah aljabar gaya gerak listrik (E) dengan penurunan tegangan (I.R) sama dengan 0.

E.  METODE PEMBELAJARAN

Model : Inkuiri Terbimbing

Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Eksperimen

Pendekatan : Saintifik

F.   MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

1.    Media Pembelajaran

Ø LCD Projector

Ø Laptop

Ø Bahan Ajar

Ø Simulasi Phet

2.    Sumber Belajar

1.    Internet

2.    Buku Siswa :

Kamajaya Ketut dan Wawan Purnama.2015. Buku Siswa Aktif dan Kreatif Belajar Fisika 3.Bandung : Grafindo Media Pratama

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Rincian Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan Ø Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar Ø Guru meminta salah satu siswa membuka dengan do’a dan melakukan absensi Ø Guru melakukan apersepsi dan motivasi Ø Guru menyampaikan tujuan pembelajaran	7 menit
Inti Ø Guru mengenalkan pembelajaran mengenai arus listrik dan pengukurannya Ø Guru menyampaikan secara rinci mengenai materi arus listrik Ø Guru membimbing siswa melakukan demonstrasi tentang rangkaian listrik searah (DC) menggunakan aplikasi PhET Ø Guru dan siswa mendiskusikan serta menganalisis percobaan tentang rangkaian listrik searah (DC) yang telah dilakukan Ø Guru menjelaskan sedikit mengenai materi arus listrik, alat ukur listrik dan hukum Ohm yang bersangkutan dengan percobaan yang telah dilakukan Ø Guru memberikan siswa soal-soal mengenai materi arus listrik, pengukuran listrik dan hukum Ohm	30 menit
Penutup Ø Guru membimbing siswa untuk merangkum pembelajaran Ø Guru membimbing siswa mengevaluasi pembelajaran Ø Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada  siswa Ø Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya Ø Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan meningkatkan sikap yang baik serta berdoa mengucap syukur atas pembelajaran fisika telah selesai	8 menit

 H. PENILAIAN

PENILAIAN KOGNITIF

PEKERJAAN RUMAH

Mata Pelajaran                                  :Fisika

Kelas/Semester/Tahun Ajaran         : XII/1/2018-2019

Sub Materi                                         : Rangkaian Arus Searah (DC)

No	Nama Siswa	Tugas					Skor	Nilai
		1	2	3	4	5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

 Keterangan:

Nilai = (Skor yang diperoleh)/100 x 100

PENILAIAN SIKAP

(OBSERVASI)

Mata Pelajaran                                  : Fisika

Kelas/Semester/Tahun Ajaran         : XII/1/2018-2019

Sub Materi                                         : Rangkaian Arus Searah (DC)

No	Nama Siswa	Skor untuk Sikap					Skor	Nilai	Pred
		RIT	Aktif	Tanggung Jawab	Jujur	Kerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek	Skor	Indikator
Rasa ingintahu	4	Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
	3	Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
	2	Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
	1	Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Aktif	4	Selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran
	3	Sering aktif dalam kegiatan pembelajaran
	2	Kadang-kadang aktif dalam kegiatan pembelajaran
	1	Tidak pernah aktif dalam kegiatan pembelajaran
Bekerja sama	4	Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
	3	Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
	2	Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.
	1	Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
Jujur	4	Selalu berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa mencontek orang lain
	3	Sering berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa mencontek orang lain
	2	Kadang-kadang berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa mencontek orang lain
	1	Tidak pernah berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa mencontek orang lain
Tanggung jawab	4	Selalu bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
	3	Sering bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
	2	Kadang-kadang bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
	1	Tidak pernah bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.

Keterangan:

    1. Skor maksimal = 4 x 5  = 20

    2. Nilai                 = (Skor yang diperoleh)/20 x 100

    3. Nilai sikap dikualifikasikan dengan predikat sebagai berikut:

  SB       = Sangat Baik             = 80-100

  B         = Baik                         = 70-79

  C         = Cukup                      = 60-69

  K         = Kurang                     = < 60

PENILAIAN PSIKOMOTORIK

(OBSERVASI)

Nama Siswa                                       :

Nomor Absen                                     :

Mata Pelajaran                                  : Fisika

Kelas/Semester/Tahun Ajaran         : XII/1/2017-2018

Sub Materi                                         : Rangkaian Arus Searah (DC)

No	Aspek yang dinilai	Skor			Total skor	Pred
		1	2	3
1	Menyediakan media yang akan digunakan
2	Menggunakan media sesuai petunjuk
3	Mengambil data dalam percobaan secara teliti
4	Menyajikan hasil percobaan data pada table dengan benar
5	Mengolah data berdasarkan hasil percobaan
6	Membuat kesimpulan terhadap hasil percobaan yang telah dilakukan dengan benar
7	Mempresentasikan hasil percobaan kelompok dengan baik dan benar

                                   

Rubrik Penilaian Psikomotorik

No	Aspek  yang  dinilai	Skor maks	Indikator
1	Menyediakan media yang akan digunakan	3	Menyediakan media yang akan digunakan dengan baik dan benar
		2	Kadang-kadang menyediakanmedia yang akan digunakan dengan baik dan benar
		1	Tidak menyediakan media yang akan digunakan dengan baik dan benar
2	Menggunakan media sesuai petunjuk	3	Menggunakan media sesuai petunjuk dengan benar
		2	Kadang-kadang menggunakan media sesuai petunjuk dengan benar
		1	Tidak menggunakan media sesuai petunjuk dengan benar
3	Mengambil data dalam percobaan secara teliti	3	Mengambil data dalam percobaan secara teliti
		2	Kadang-kadang mengambil data dalam percobaan secara teliti
		1	Tidak pernah mengambil data dalam percobaan secara teliti
4	Menyajikan hasil percobaan data pada table dengan benar	3	Menyajikan hasil percobaan data pada table dengan benar
		2	Kadang-kadang menyajikan hasil percobaan data pada table dengan benar
		1	Tidak pernah menyajikan percobaan data pada table dengan benar
5	Mengolah data berdasarkan hasil percobaan	3	Mengolah data berdasarkan hasil percobaan dengan benar
		2	Kadang-kadang mengolah data berdasarkan hasil percobaan dengan benar
		1	Tidak pernah mengolah data berdasarkan hasil percobaan dengan benar
6	Membuat kesimpulan terhadap hasil percobaan yang telah dilakukan dengan benar	3	Membuat kesimpulan terhadap hasil percobaan yang telah dilakukan dengan benar
		2	Kadang-kadang membuat kesimpulan terhadap hasil percobaan yang telah dilakukan dengan benar
		1	Tidak pernah membuat kesimpulan terhadap hasil percobaan yang telah dilakukan dengan benar
7	Mempresentasikan hasil percobaan kelompok dengan baik dan benar	3	Mempresentasikan hasil percobaan kelompok dengan baik dan benar
		2	Kadang-kadang mempresentasikan hasil percobaan kelompok dengan baik dan benar
		1	Tidak mempresentasikan hasil percobaan kelompok dengan baik dan benar
Jumlah skor

Keterangan :

    1. Nilai = (Skor yang diperoleh)/21 x 100

    2. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi peredikat sebagai berikut

              SB       = Sangat Baik             = 80-100

              B         = Baik                         = 70-79

              C         = Cukup                      = 60-69

              K         = Kurang                     = < 60

 Jambi,   Januari 2018      

Mengetahui Kepala Sekolah                                                                    Guru Bidang Studi ..................................                                                            Alfitrah Pratiwi Alvina NIP.                                                                                          NIM. A1C315024

                                                                            

  

LAMPIRAN

PEKERJAAN RUMAH (PR)

Mata Pelajaran  : Fisika

Kelas                   : XII

Materi                 : Rangkaian Arus Searah (DC)

Petunjuk

Tuliskan jawabanmu pada kertas double polio, sertakan urutan pemerolehan jawaban.

Soal

      1.      Jelaskan cara mengukur kuat arus dan tegangan listrik !(Skor 15)

   2.  Ada arus listrik sebesar 5 A mengalir melewati sebuah kawat penghantar selama 1,5 menit. Hitunglah berapa banyak muatan listrik yang melalui sebuah kawat tersebut! (Skor 25)

      3.    Jelaskan apa yang dimaksud dengan hukum Ohm! (Skor 10)

     4.  Jika nilai Tegangan di Voltmeter (V) adalah 12V dan nilai Arus Listrik (I) di Amperemeter adalah 0.5A. Berapakah nilai resistansi pada Potensiometer ?(Skor 25)

   5. Hubungan antara kuat arus (I) dan tegangan (V) pada ujung-ujung resistor diperlihatkan pada gambar di bawah.

Tentukan:
a. Besar hambatan resistor yang digunakan

b. Beda potensial ujung-ujung resistor jika dilalui arus 0,06 A !(Skor 25)

Solusi  Pekerjaan Rumah (PR)

  1. Untuk mengetahui besarnya kuat arus secara langsung dapat digunakan alat yang namanya ampermeter. Ampermeter ini dapat dirakit dari alat basic meter yang dipasang dengan Shunt. Dalam pemasangannya, ampermeter harus dipasang secara seri dengan alat listrik yang akan diukur kuat arus listriknya. Dalam suatu rangkaian, amperemeter dipasang secara seri. Maksudnya, terminal positif amperemeter dihubungkan ke kutub negatif sumber arus. Adapun terminal negatif amperemeter dihubungkan ke kutub positif sumber arus,

    2.   Diketahui:
   I = 5 A

   t = 1,5 menit = 90 sekon

Ditanya Q = …?

Jawaban:
Q= I.t

Q= (5A) (90 s)

Q= 450 C

Maka dari soal diatas didapat bahwa banyaknya muatan arus listrik yang melalui sebuah kawat adalah 450 Coulomb

   3.  Hukum Ohm yaitu hukum dasar yang menyatakan hubungan antara Arus Listrik (I), Tegangan (V) dan Hambatan (R).

    4.     Masukan nilai Tegangan 12V dan Arus Listrik 0.5A kedalam Rumus Ohm seperti dibawah ini :

R = V / I

R = 12 /0.5

R = 24 Ohm

Maka nilai Resistansinya adalah 24 Ohm

   5.  Diketahui 

       I₁ = 0,02 A

      V₁ = 3 Volt

        I₂ = 0,06 A

Ditanyakan:

R = ….?

V₂ = …?

Jawab:

R = V/I = 3 volt/0,02 = 150 Ohm

Dari keadaan pertama dapat diperoleh nilai hambatan R sebesar 150 Ohm

Dari nilai R ini dapat ditentukan V₂ sebagai berikut :

V₂ = I . R = 0,06 A. 150 Ohm = 9 Volt

Jadi beda potensial ujung-ujung resistor adalah 9 Volt.

LEMBAR KERJA SISWA

PERCOBAAN KELOMPOK

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas                   : XII

Materi                 : Rangkaian Arus Searah (DC)

Petunjuk!

      1.      Peserta didik melakukan percobaan

      2.      Peserta didik menganalisis data hasil percobaan bersama kelompoknya

      3.      Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data percobaan

Anggota Kelompok:

1.      ....

2.      ....

3.      ....

Tujuan Praktikum:

Menyelidiki hubungan antara hambatan listrik (R), beda potensial (V) dan kuat arus listrik (A) pada rangkaian yang ditunjukan dengan menggunakan aplikasi Phet

Alat dan Bahan:

      1.      Laptop yang terinstal aplikasi Phet

Prosedur Kerja:

1.      Aktifkan program PhET

2.      Ambil lah sebuah lampu kemudian kabel penghantar dan baterai yang tersedia pada aplikasi program PhET

3.      Klik pada bagian Tools yaitu Voltmeter dan Ammeter

4.      Sambungkan rangkaian sesuai dengan petunjuk

5.      Ubahlah nilai sumber tegangan DC pada baterai dengan cara klik kanan pada mouse kemudian masukkan nilai tegangan 1,5 Volt

6.      Sambungkan Voltmeter kepada lampu dan sambungkan Ammeter pada kabel penghantar

7.      Catat angka yang ditunjukkan oleh Ammeter dan Voltmeter

8.      Diulangi percobaan ke 5 dengan  mengubah nilai tegangan masing-masing 3 Volt dan 4,5 Volt

9.      Catatlah angka yang ditunjukkan oleh Ammeter dan Voltmeter pada setiap rangkaian

Diskusi :

Buatlah grafik hubungan V dan I. Bagaimana hubungan antara beda potensial (V) dan kuat arus listrik (I) pada lampu tersebut?

Tabel Pengamatan:

Tabel 1.Hubungan antara V dan I

Beda Potensial (V)	Kuat Arus (I)
1,5 V
3 V
4,5 V

Kesimpulan: